Principios

Los principios que rigen la evaluación en la USTA como proceso integral orientado hacia la búsqueda de verdad y hacia una relación de mejoramiento continuo, para hacer de la evaluación una práctica puramente reflexiva y constructiva para la comunidad universitaria, son los siguientes:

Principio de investigación: La evaluación adquiere sentido en la medida en que esta se entienda como un espacio académico que promueve la búsqueda de verdad a partir de una dimensión investigativa. La investigación evaluativa ha de favorecer la estructuración de actitudes que permitan reflexionar, conocer, transformar y construir mejores procesos y relaciones de vida universitaria.

Principio de flexibilidad:Se comprende como la posibilidad de adaptarse y adoptar posiciones de apertura al diálogo. La flexibilidad es necesaria para facilitar la promoción de procesos en equidad y justicia en la comunidad universitaria.

Principio de responsabilidad: Es fundamental que quien participe en los procesos evaluativos actúe con criterios de responsabilidad. La responsabilidad no se exige, se asume y forma parte de la conducta ética del quehacer profesional.

Principio de realismo: Fundado en la necesidad de orientación cierta y razonable frente a los logros y limitaciones de las expresiones de la vida universitaria, este principio se orienta hacia el reconocimiento y posibilidad para construir siempre cosas mejores.

Principio de mejoramiento: La evaluación académica reconoce que siempre se puede ser mejor y que esto se posibilita en el proceso de indagar por la verdad, como camino que favorece el encuentro de otras verdades y su articulación.

Principio de autonomía: La autonomía, entendida como capacidad de asumir con criterio y responsabilidad las propias acciones, fortalece la identidad. Este principio se va estructurando a medida que se adquiere confianza en el proceso de reconocimiento de debilidades y oportunidades, y a medida que cada quien cualifica su proceso a partir del criterio propio y del que va tomando de los demás.

Principio ético: Estará presente en todos los momentos de las prácticas y procesos evaluativos. Se relaciona con valores de honestidad, transparencia, compromiso, respeto y lealtad, frente a responsabilidades institucionales, cualesquiera sean los escenarios de la vida universitaria.

Principio de creatividad: La evaluación es ante todo un proceso creativo que si bien toma en consideración lineamientos estructurados, también permite la activación de la dimensión creativa para el análisis, la reflexión, la búsqueda de alternativas y la proyección de escenarios deseables. La evaluación, en su dimensión creativa, activa, mecanismos de comunicación y concertación.

Principio de cooperación: En la pedagogía tomista, la cooperación es un principio de comunidad, que busca la construcción de conocimiento de manera colectiva y promueve la búsqueda de verdad desde el conocimiento del otro.

Principio de liderazgo: En la dimensión de la filosofía tomista, cada integrante de la comunidad se asume como un líder competente, capaz de dinamizar la construcción de sentido universitario y se responsabiliza de cualificar acciones con beneficio colectivo. 

FASE 1. Conformación de equipos de trabajo, revisión y ajuste del modelo de autoevaluación.

FASE 2. Proceso de autoevaluación – Construcción y aplicación de instrumentos de evaluación

FASE 3. Análisis de la información y plan de mejoramiento.

Informe ejecutivo de acreditación institucional, USTA, 2015. (pendiente documento)
Para consulta de documentos y lineamientos de acreditación: www.cna.gov.co

 http://autoevaluacionprogramas.usantotomas.edu.co/